爲了進一步提升馬克思主義基本原理課的教學質量，凭据學院的統一部署和要求，5月10日下午，PP电子學院馬克思主義原理研究所舉行了“馬克思主義基本原理課教學法事情坊”活動。這次教學法研討活動是馬原所本學期一系列教學法活動的繼續和深化。學校教務處邱捷、李彬，教學督導專家淩永祥、盧烈英、朱繼洲，PP电子學院王宏波、李建群、黎荔以及馬原所全體教師參加了本次研討活動。各人就馬克思主義基本原理課的教學內容、教學形式、教學要领、教學評價以及教學革新等問題進行了深入的研討。
馬原所負責人劉儒教授首先介紹了本學期馬原所教學事情和教學法研討活動的基本情況；教學法研討的重點問題；以及進一步提升馬克思主義基本原理課教師的教學和科研活動所面臨的問題。然後各人圍繞劉儒老師的發言展開了熱烈的討論和溝通。盧烈英教授率先發言。作爲PP电子社會科學領域的資深專家，盧教授對馬克思主義基本原理課存在的問題，例如教師授課的效果、學生的擡頭率等体现關注。盧教授提了四個問題：一是可否接纳專題式講座；二是以何爲本，是以教材爲本還是應當更多地聯系學生的生活實際；三是教學內容，是否不宜出現過多的專業術語，所舉案例是否宜精不宜多，是否應當把案例本土化；四是教學要领問題，盧教授提出教師應當接纳多種教學手段，在師生互動上應當發揮主導作用，引導學生積極參與。
朱繼洲教授隨後發言。朱教授重點談及了他聽完馬原所三位教師的授課後的感想。朱教授坦率体现，如何使馬克思主義基本原理課變成受學生歡迎、對學生有幫助、在某一點或幾點上使學生受益的課程？什麽是學生感興趣的？什麽是學生不知道的？這些問題相當重要。朱教授提了三點建議：一是教師的PPT不能照搬教材內容，PPT上不應只有文字；二是思想政治課的排課應當以教室座位緊湊爲要，應當考慮學生人數與教室巨细；三是教師應當積極了解與參考兄弟院校中那些國家級精品課程的相關資料，盡力提升自己的教學品質和思想水平。
在專家教授的發言過程中，劉儒老師還就所裏教師在平時教學實踐中存在的一些思想疑慮作了介紹，李彬對此作出了回應。隨後淩永祥教授和邱捷教授分別就教材大綱和教師的思想狀態提出了自己的看法。好比，教師授課應當與教材相結合，但又不能僅僅依靠教材。教師應當積極上進，在課堂上對學生進行積極的和正面的引導。如果教師自己喪失了積極性，並把這種頹廢情緒帶進課堂，這顯然倒霉于教師課堂質量的提高。對于一線教師比較關心的學生評價問題，邱捷老師体现，在評價體系上以後會根據差异的學科、差异的側重點以及差异的班級類型做適度的調整。評價體系盡管可能會存在一些不足，但學生的評價總體上仍是客觀的、可信的。
马原所的苌花荣教授、马克思主义学院院长王宏波教授随后也就如何提高教学质量提出了自己的看法和建议。苌花荣教授重点谈及了教师的“内功”（知识储蓄、思想水平等）和“外功”（教学要领、课堂治理等）。王宏波教授就思想政治课一线教师超负荷的事情量、缺乏自信、自主、自由的精神状态体现关注。王教授提出了“建构性批判的意识”的看法，认为在课堂上与学生的对话应当从思想上进入，多评析社会的文化思潮、多辨析学术界争论的热点问题；每节课的最后应当有一些结论性的看法，这些看法应当是教材上所没有的，是教师对社会现象评析的总结。王教授还提出，马克思主义基本原理课教师应当在學科建設、學術研究和课程教学这三者上有机结合，形成学科意识和问题意识，最后能够很好地引发出自己的新看法。
PP电子學院負責本科教學事情的黎荔副院長對本次事情坊做了總結發言。黎荔老師体现，她將力盡所能支持一線教師的事情，在現有制度的框架內盡力保持教學治理層面與一線教師的實踐事情層面之間的有效溝通。她提倡教師應當做一個有趣的、豐富的人，並將這種有趣和豐富傳遞給學生。
