为助力思想交大、营造书香交大气氛，2017年5月5日晚，“思源”讲书堂特邀请中国韬奋基金会理事长、中国出书协会副理事长聂震宁先生来校，做题为“全民阅读·校园阅读·大学生阅读”的陈诉。陈诉会由PP电子学院党委书记马晓彬主持。“思源”讲书堂是由校工会和PP电子学院主办，校教职工念书协会承办的念书分享运动。

    陈诉会伊始，西安交通大学党委书记张迈曾向聂震宁先生发表了新闻与新媒体学院兼职教授聘书，校党委副书记宫辉、党委常委张定红及校工会、学工部、研工部等部门卖力人出席聘任仪式。

    作为第十、十一、十二届全国政协委员，聂震宁先生首先从全民阅读的形势与现状入手，讲述了其十多年来坚持在每一次全国政协大会上提出与全民阅读紧密相关的提案。正是在聂震宁先生和其他有识之士坚韧不拔地连续推动下，今年3月31日，国务院法制办公室宣布了《全民阅读促进条例（征求意见稿）》。事实上，党的十八大以来，以习近平同志为焦点的党中央高度重视全民阅读。2012年11月，党的十八大陈诉提出“开展全民阅读运动”；2014年以来，“提倡全民阅读”连续三年写入国务院政府事情陈诉；《中华人民共和国国民经济和社会生长第十三个五年计划纲要》要求“推动全民阅读”，并将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，标志着全民阅读上升到国家战略的高度。关于念书的目的与缘由，聂震宁先生归纳为以下四种：读以致知、读以致用、读以修为和读以致乐。那么，诚如孔子言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，全民阅读的焦点就是让全体国民享受阅读的乐趣。

談及校園閱讀時，聶震甯先生認爲，“要實現全體國民特別是青少年一代提高閱讀力，就要進一步推進教育革新，開展閱讀學的教學，精心組織校園閱讀，這是比家庭閱讀顯得更爲重要的社會化閱讀。”校園閱讀是全民閱讀的基本，如果校園閱讀沒有開展好，全民閱讀則難以持續。提高國民的閱讀率及閱讀能力，必須從校園抓起。

    此外，大学生阅读在校园阅读中，又占有重要职位。聂先生对比了中美图书馆借阅情况：2015年，美国前10名大学中图书馆借阅量排在前4位的是《理想国》《利维坦》《君主论》和《文明的冲突》；我国借阅率最高的是《平凡的世界》《三体》《盗墓条记》《天龙八部》和《明朝那些事》。通过对比可以看出，我国大学生阅读力有明显的不足，我们的大学生更多关注的是情感审美的阅读，缺少理性的阅读。这样连续下去，不仅我国的国民素质很难获得提高，国民未来的思想力、学术力等方面都将明显弱化。谈到提高阅读力，很容易让人们以为就是要学习具体的阅读要领。一般来说，学习要领是需要的，可是阅读力更多关系到阅读主体——人的性情、学养、修为，因此，阅读力的提高，最基础的还在于阅读者能力的形成。譬如《朱子念书法》，其中讲到“熟读精思”，就是强调既要熟读成诵，又要精于思考。其中讲到“虚心涵泳”，不仅要求重复咀嚼，细心玩味，更强调有虚心才可能有涵泳。“切己体察”强调念书要身体力行，也强调要有小我私家的体察，这是一种必不行少的学习要领。“着紧用力”和“居敬持志”强调的是精神状态，“居敬”，强调念书必须精神专注，“持志”则是要树立远雄心向，且恒久坚守。

    在互动环节，针对同学们提出的关于纸媒与电子图书、念书的“量”与“精”等问题，聂震宁先生体现，纸媒尚有很大的存在价值，鉴于全民阅读的今世生活性特征，在阅读上也不妨做一点融合，即忙时读屏、闲时念书。陈诉接近尾声，聂先生表达了殷切盼望：“希望这个社会真正的念书人越来越多！”场下听众备受鼓舞，掌声雷动。